Vận dụng Helloểu biết về đoạn thơ, bài thơ viết bài nghị luận văn học bàn về giá trị nội dung, nghệ thuật của đoạn thơ, bài thơ
- Tác dụng: nhằm nhận thức nhanh chóng đặc điểm nổi bật của đối tượng và cùng lúc Helloểu biết được hai hay nhiều đối tượng.
+ Về nguyên tắc, trong một lĩnh vực khoa học, công nghệ nhất định, mỗi thuật ngữ chỉ tương ứng với một khái niệm.
+ Người nói phải ưu tiên cho một phương châm hội thoại hoặc một yêu cầu khác quan trọng hơn.
Costume aided encourage panic or impose authority. To get a chieftain, costume embodied attributes expressing his electrical power, whilst a warrior’s costume enhanced his physical superiority and proposed he was superhuman. In More moderen occasions, Expert or administrative costume continues to be devised to differentiate the wearer and Convey personalized or delegated authority; this objective is viewed Obviously within the choose’s robes along with the law enforcement officer’s uniform. tai day Costume denotes energy, and because ability will likely be equated with wealth, costume came being an expression of social caste and product prosperity.
– Khái niệm nghiệm miền nghiệm của bất phương trình, hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn.
→ Tiếng lòng của người của người về xuôi mang trong mình sự quyến luyến, nỗi nhớ thương, bịn rịn.
cũ nhất mới nhất được bình chọn nhiều nhất Inline Feedbacks View all responses
Bỗng không biết từ đâu đưa tới tiếng trẻ con khóc oe oe giống tiếng mèo gào vang động cả trời khuya.
Hải An mới chỉ 7 tuổi khi quyết định hiến giác mạc. Em biết mình sẽ không qua khỏi bởi căn bệnh ung thư thần kinh đệm cầu não lan tỏa.
Chỉ ra sự tương đồng giữa “sống một cuộc đời” với “vẽ một bức tranh”, giúp người đọc dễ hình dung ra cách sống chủ động để biến ước mơ của mình thành hiện thực.
- Mỗi con người biết nhẫn xem them nhịn sẽ làm chủ được tình huống, làm chủ được mối quan hệ từ đó giúp mọi chuyện đi theo hướng tốt đẹp hơn.
Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng two hundred chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về việc lạm dụng mạng xã hội ở giới trẻ hiện nay.
